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安全评价师应考技巧与习题精练
¥26.4(5.5折)定价:¥48.0本书根据2006年安全评价考试大纲详细列举的考试复习要点，在对教材进行高度提炼的基础上，对考试范围内的重要安全法规、安全管理、安全评价、安全技术等知识进行了要点式回答。 ...
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科学施肥科普知识一本通
¥37.5(7.5折)定价:¥50.0为进一步推动生产中肥料科学合理规范的施用，促进农业绿色、高效、安全、生态发展。笔者总结了肥料以及施肥技术历史演变历程，阐述了生产中主要应用的肥料种类以及适宜的施肥方式，搜集了自1994年至今肥料领域相关的132项标准，总结了我国肥料标准现状以及存在的问题，并且详细叙述了大田作物、蔬菜作物以及特色作物等主要农作物科学施肥技术和生产中肥料真假辨别等内容。为建立科学规范、经济高效的施肥技术体系奠定基础...
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山东省农业科学科技创新成果集萃
¥70.4(5.5折)定价:¥128.0农业科技创新工程2016～2020年间取得了显著实施成效，农业技术创新成果呈现趋增态势，在品种培育、种养模式、产品创制等方面取得了一批拥有自主知识产权的重大科技成果，建立了一批引领性农业科技示范样板，创造了显著的社会经济生态效益，为山东乃至黄淮海区域农业转调升级提供了有力的科技支撑，创新成果和服务产业经验得到了省委省政府的充分肯定，省委书记刘家义和副省长于国安等省领导专门对此作出重要批示，《人民日报》、《科技日报》、《农民日报》、山东
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我们的盛夏时光—2019年农建专业综合实践
¥44.2(6.5折)定价:¥68.0本书分学生感想篇、实践基地篇共两篇。内容均为同学们的亲身感受, 记录了同学们实践过程中的经历和各种小故事, 分享了他们在专业知识、实践技能的收获, 在与人相处、团结协作方面的成长, 在早出晚归、坚守岗位方面的感悟等...
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走进家乡——2020年农建专业综合实践
¥44.2(6.5折)定价:¥68.0专业社会实践作为农建专业一门综合性实践环节，开设于大三学年与大四学年中间的夏季学期，是“31”人才培养模式中很好重要的一环，起到承上启下的作用，也是发挥产学研协同育人机制的重要载体。打造这一环节的目的，一是为学生提供真实的实训环境，夯实并系统化所学基础及理论知识，增进学生对社会的了解，学会与人相处、与人合作的为人处世之道，提高学生的自我认知能力，为明确最后一年的个性化发展规划提供参考；二是完善师资队伍的建设，将校外的很好人才资源纳入教
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中国农业科学院兰州畜牧与兽药研究所规章制度汇编
¥38.5(5.5折)定价:¥70.02016年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》（中办发〔2016〕50号），财政部、科技部、农业部和中国农业科学院等主管部门相继出台了一系列办法。研究所为推动国家出台的促进科技创新的各项政策落地，细化政策规定，打通政策“堵点”，切实营造科技创新的良好环境，有效激发科研人员的创新创造积极性，突出“放管结合、优化服务”，结合工作实际，制（修）订了一批规章制度。由办公室将研究所规章
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草地贪夜蛾防控手册
¥11.0(5.5折)定价:¥20.0草地贪夜蛾于今年1月11日确认入侵我国云南，目前已经扩展到全国14个省区（市）230个县，发生面积超过138万亩。预计今年会对我国黄淮海夏玉米区和东北春玉米区的南部区造成严重威胁。草地贪夜蛾具有传播速度快、危害程度大、防控难度高的特点。《草地贪夜蛾监测与防控技术手册》内容包括草地贪夜蛾形态特征与识别，生活史与危害规律，监测调查技术，防控技术，分区治理对策，附有草地贪夜蛾防控常见应用技术问答...
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校园之外的世界—2018农建专业社会实践
¥33.3(4.9折)定价:¥68.0专业社会实践作为农建专业一门综合性实践环节，开设于大三学年与大四学年中间的夏季学期，是“31”人才培养模式中非常重要的一环，起到承上启下的作用，也是发挥产学研协同育人机制的重要载体。打造这一环节的目的，一是为学生提供真实的实训环境，夯实并系统化所学基础及理论知识，增进学生对社会的了解，学会与人相处、与人合作的为人处世之道，提高学生的自我认知能力，为明确最后一年的个性化发展规划提供参考；二是完善师资队伍的建设，将校外的优秀人才资源纳入教
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中国农业科学技术出版社樱花
¥176.4(4.9折)定价:¥360.0该书主要介绍樱花植物的起源与分布、樱花产业开发的现状与前景、樱花的分类与品种、樱花繁殖技术、樱花树栽培技术、樱花主要病虫草害防治技术、樱花的开发利用等。该书主要介绍樱花植物的起源与分布、樱花产业开发的现状与前景、樱花的分类与品种、樱花繁殖技术、樱花树栽培技术、樱花主要病虫草害防治技术、樱花的开发利用等...
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别样的第二课堂——2021农建专业综合实践
¥37.4(5.5折)定价:¥68.0专业社会实践作为农建专业一门综合性实践环节，开设于大三学年与大四学年中间的夏季学期，是“31”人才培养模式中非常重要的一环，起到承上启下的作用，也是发挥产学研协同育人机制的重要载体。打造这一环节的目的，一是为学生提供真实的实训环境，夯实并系统化所学基础及理论知识，增进学生对社会的了解，学会与人相处、与人合作的为人处世之道，提高学生的自我认知能力，为明确最后一年的个性化发展规划提供参考；二是完善师资队伍的建设，将校外的优秀人才资源纳入教
